В России университет всегда был больше, чем университет. Русский студент больше, чем студент, это исторически сложившийся характер, весьма своеобразный со своей субкультурой, духовной средой, со своими ценностями, поведением и стилем жизни. Юность русской интеллигенции — студенческая жизнь, в глубинных недрах ее формировался цвет и гордость русской культуры, науки, духовности, шло постоянное идейное брожение, рождались кадры и лидеры политических партий и течений. Бурные выступления студенчества — серьезный симптом многих общественных потрясений и взрывов в России.
В первой половине 1906г. Университет продолжал оставаться закрытым, и занятия начались только с осени в аудиториях, столовой Университета, пользуясь полученным правом на сходки, студенты проводили различные политические собрания. На них несколько раз выступал с докладом лидер большевиков – В.И. Ленин. Значительно возрос авторитет студенческого представительства – Совета старост. Студенческие сходки продолжались также и во второй половине 1906/07г., но накал их ослабевал вместе со спадом революционного движения, и на столь длительный срок занятия в Университете не прекращались. Ненавистная студентам должность инспектора была ликвидирована, вместо него из среды профессоров избирался проректор, занимающийся студенческими делами. Первым проректором стал пользующийся уважением у студентов декан историко-филологического факультета В.А. Браун. Ректором до 1910г. оставался И.И. Боргман, затем его сменил юрист Д.Д. Гримм, пытавшийся противостоять антиуниверситетской политике нового министра народного просвещения Л.А. Кассо. В 1906г. на всех факультетах Университета и Высших женских курсов (кроме юридического, только что открытого на ВЖК) была введена предметная система. Студенты и слушательницы получали право посещать занятия по любым предметам и сдавать по ним экзамены. Каждый факультет устанавливал группы наук и планы практических работ, занятий и испытаний, обязательные для лиц, желающих получить свидетельство об окончании по избранной группе наук.
Посещение лекций было свободным. Эта система преподавания развивала творческую инициативу студентов и способствовала углубленной специализации за счет получивших широкое развитие семинаров и практических занятий. На это же была направлена деятельность многочисленных научных кружков и студенческих обществ, землячеств, кружков самообразования, возникновение которых в этот период отражено в хронике. Правительство, да и университетский Совет, напуганные размахом студенческого движения, пытались всячески противопоставить политической борьбе научную работу студентов. Основной формой работы (студентов) студенческих кружков были заседания, на которых делались доклады, читались рефераты, обсуждались новинки литературы по специальности. У юристов практиковались иногда показательные «процессы» над героями литературных произведений; одни студенты выступали в роли прокуроров, другие – в роли защитников.
Число студентов в Университете заметно возросло. Это тоже стало следствием введения предметной системы. Так, если в 1900г. число студентов было 3 643, то 1908 – 9 630, а к 1916г. составляло 7 780 человек. Число профессоров фактически оставалось неизменным, так как регламентировалось уставом 1884г. Значительное развитие получила практика оставления при университете для подготовки к преподавательской деятельности. Наблюдалась устойчивая тенденция к ежегодному увеличению числа оставленных при университете. В 1907г. в Петербургском университете было защищено 11 магистерских и 5 докторских диссертаций.
Магистерские экзамены проводились по индивидуальным программам, составленным экзаменаторами, которыми являлись все профессора факультета в данной области. Число экзаменов могло доходить до десяти и даже более, никакие переэкзаменовки не допускались, знания оценивались двумя отметками – «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Сдавший экзамены становился магистрантом и преступал к написанию магистерской диссертации. Эти чрезвычайно жесткие требования позволяли готовить действительно первоклассных специалистов. Интересно отметить, что выпускник Петербургского университета П.А. Сорокин, который в 1914-1916гг. прошел через магистратуру, а позднее стал профессором Гарвардского университета и основал в нем факультет социологии, неоднократно подчеркивал, что требования на степень магистра в Петербурге были значительно выше, чем требования на степень доктора философии в американских и немецких университетах.
На университетских кафедрах как и прежде блистали многие ученые с мировыми именами. Петербургский университет, как магнит, притягивал к себе лучшие научные силы столицы и в значительной мере всей страны.
Состав физико-математического факультета пополнился крупными учеными. С 1906г. начал свою преподавательскую деятельность В.А. Стеклов. Основные труды Стеклова были посвящены проблемам анализа и математической физики. В.А. Стеклов, Н.М. Гюнтер, Л.В. Успенский, Г.В. Колосов и другие сумели стать достойными продолжателями Петербургской математической школы и передать эстафету следующим поколениям.
В области физики в это время начались научная и педагогическая деятельность Д.С. Рождественского, внесшего новую проблематику в деятельность университетских физиков – работы в области оптики – и сумевшего создать свою научную школу. В годы Первой мировой войны под руководством Д.С. Рождественского впервые в России было налажено производство оптического стекла.
На естественном разряде вместе с А.С. Догелем, В.Т. Шевяковым, В.М. Шимкевичем работал в эти годы академик В.И. Палладин – основоположник учения о дыхательном процессе. Созданные им учебник физиологии и курс анатомии получили широкую известность. Лекции по ботанике начал читать В.Л. Комаров — будущий президент Академии наук. В предреволюционные годы в Физиологической лаборатории начал работать ученик Н.Е. Введенского, развивший его работы – А.А. Ухтомский. С 1913г. в России был введен курс генетики, который читал Ю.А, Филипченко.
Историко-филологический факультет делился на четыре отделении: классическое, историческое, славяно-русское и германо-романское. Свежую струю в научную жизнь факультета внес академик А.А. Шахматов, начавший преподавание в 1908 году. Его работы в области языкознания, истории восточных славян, древнерусских летописей стали новым словом в науке и создали методологическую базу для изучения древнейших памятников русского языка и истории. Историческое отделение было представлено С.Ф. Платоновым, А.Е. Пресняковым, А.С. Лаппо-Данилевским.
Историческое отделение было представлено С.Ф. Платоновым, А.Е. Пресняковым, А.С. Лаппо-Данилевским.
Из-под пера А.С. Лаппо-Данилевского вышел ряд работ по истории Московского государства, по историографии отечественной истории. Он создал двухтомную «Методологию истории». С деятельностью этих ученых связывают понятие о петербургской исторической школе.
Крупнейшим специалистом по новой истории был Н.И. Кареев, создавший русскую школу в изучении Великой Французской революции. Им же был создан ряд работ по новой, только формирующейся дисциплине — социологии. Большой популярностью пользовались лекции по новой истории, читаемые в 1903-1913гг. Е.В. Тарле.
Предметная система позволяла вводить новые курсы на историко-филологическом факультете. Так, в 1909г. в качестве приват-доцента для чтения курсов по археологии был приглашен известный русский археолог, член Императорской Археологической комиссии А.А. Спицын.
Юридический факультет не имел деления на разряды и не давал узкой специализации, хотя в его рамках в начале ХХ столетия отчетливо оформились экономическое и социологическое направления. В области социологии в 1906-1916гг. разворачивалась деятельность М.М. Ковалевского – крупнейшего социолога этого времени. Он был чрезвычайно популярен среди студентов, его первая лекция была встречена овациями. Ученик и помощник М. Ковалевского – П.А. Сорокин стал одним из известнейших социологов ХХ столетия.
С началом Первой мировой войны в здании Университета был открыт один из мобилизационных пунктов, в ноябре 1914г. в Актовом зале – оборудован лазарет для раненых, а во дворе разместился пехотный полк. Но занятия продолжались, так как студенты имели отсрочку от призыва в армию и мобилизации не подлежали.
В университете в 1915г. произошло знаменательное событие — к чтению лекций по истории Западной Европы в средневековье была допущена выпускница Высших женских курсов О.А. Добиаш-Рождественская, ставшая первой женщиной-преподавателем Петербургского университета.
Студенческое движение после поражения Первой русской революции и наступления реакции в условиях сворачивания буржуазно-демократических реформ шло на убыль. Тем не менее его всплески отмечались и в 1910г. в связи со смертью Л.Н. Толстого, который был почетным доктором Петербургского университета, и в 1911г. в связи с протестами против политики министра народного просвещения Л.А. Кассо по отношению к университетам, и в 1912г. в связи с расстрелом рабочих на Ленских золотых приисках.
К последним предреволюционным годам Петербургский университет прошел длительный и тернистый путь развития, став крупнейшим учебным и научным заведением страны, которое по праву считалось ее гордостью. Сотни выдающихся ученых, писателей, художников, музыкантов, общественных деятелей вышли из его стен. Вклад, внесенный его учеными в отечественную науку и культуру, был поистине бесценен. О его авторитете свидетельствует хотя бы тот факт, что на протяжении XIX – XXвв. большую часть членов Академии наук составляли профессора и преподаватели Петербургского университета. На университетских кафедрах и лабораториях создавались новые направления в самых различных отраслях науки и новые дисциплины научного знания, совершались замечательные открытия. К голосу студентов Петербургского университета прислушивалось все студенчество России. Имея столь славное прошлое, Петербургский университет в начале ХХв. Обладал и огромным творческим потенциалом, но… страна неуклонно скатывалась к новой революции — наступал 1917 год.
Библиография:
- F II 15166 К 25-летию учено-педагогической деятельности Ивана Михайловича Гревса. СПб, 1911
- F II 11811а С.Ф. Платонов. Лекции по русской истории. СПб, 1907
- H II 4720 А. Спицын. Из коллекций императорского Эрмитажа. СПб, 1907
- 5/71980 П. Сорокин. Проблема социального равенства. Петроград, 1917
- H II 4900 М.М. Ковалевский. Сборник статей. Петроград, 1917
- D II 10477 М. Ковалевский. Современные социологи. СПб, 1905
- F II 17187 А.А. Спицын. Русская историческая география. Учебный курс. Петроград, 1917
- 61/21775д П.А. Сорокин. Заметки социолога. СПб, 2000
- R II 645 А.А. Спицын. Археологические раскопки. СПб, 1910
- 6/97844 О.А. Добиаш-Рождественская. Культура западноевропейского средневековья. Научное наследие. М., 1987
- F II 16342 в.10 О.А. Добиаш-Рождественская. Западная Европа в Средние века. Петербург, 1920
- F I 23333 С.Ф. Платонов. К истории московских земских соборов. СПб, 1905
- F II 15888 С.Ф. Платонов. Учебник русской истории для средней школы. Петроград, 1916
- 51/56724 Н. Кареев. Введение в изучение социологии. СПб, 1907
- 52/22706 В.С. Брачев. Русский историк С.Ф. Платонов. Ученый. Педагог. Человек. СПб, 1997
- F III 3132 А.С. Лаппо-Данилевский. Пособие к лекциям по теоретической методологии истории. СПб, 1908
- R II 461 Н.Кареев. Беглые заметки по экономической истории Франции в эпоху революции. СПб, 1913.
- 4/51600 А. Малинов, С.Погодин. Александр Лаппо-Данилевский: историк и философ. СПб, 2001
- 61/925д В.М. Ершова. О.А. Добиаш-Рождественская. Л., 1988
- 61/16412д П. Сорокин. Общедоступный учебник социологии. М., 1994
- G II 15424 Ю.А. Филипченко. Генетика. М., Л., 1929
- 713510 А. Ухтомский. Механизмы доминанты. Л., 1967
- E III 1328 История русского языка. Ч.2. СПб, 1912
- G II 39456-24 Сто лет со дня рождения В.Л. Комарова. Л., 1972
- G II А.А. Ухтомский. Собрание сочинений.т.2. Л., 1951
- J II 3242 В.Л. Комаров. Что сделано в России в 1915г. по культуре лекарственный растений. Петроград, 1916
- G II 11397 В.Л. Комаров. Практический курс Ботаники. Ч.1. СПб, 1909
- R II 556 Записки неофилологического общества. Сборник в честь проф. Ф.А. Брауна. Петроград, 1915
- G III 2314 В.А. Стеклов. Интегрирование функций. СПб, 1907
- G II 12172 Ю.А. Филипченко. Изменчивость и наследственность черепа у млекопитающих. Петроград, 1917
- 61/20870д В.И. Марков. «Такого не бысть на Руси преже…» Повесть об академике А.А. Шахматове. СПб, 2000
- E II 15957 А.А. Шахматов. К истории звуков русского языка. СПб, 1903
- 51/52235 Ю. Филипченко. Эволюционная генетика. Л., 1982
- G II 11374 Ю.А. Филипченко. Развитие изотомы. СПб, 1912
- G III 2461 Д.Рождественский. Аномальная дисперсия в парах натрия. СПб, 1912
- G III 2244 В.И. Палладин. Дыхание растений как сумма ферментативных процессов. СПб, 1907
- G II 11621 В.И. Палладин. Физиология растений. СПб, 1914
- 5/83541д А.Н. Осиновский, А.Ф. Кононков. Д.С. Рождественский. М., 1974
- G II 14853 Д.С. Рождественский. Простые соотношения в спектрах щелочных металлов. Петроград, 1915
- 51/75338 Л.А. Фролова. В.И. Палладин. М., 1986
- G II 17041 В.И. Палладин. Учебник ботаники для реальных и коммерческих училищ. Юрьев, 1910
- G II 40529 ч.1. А.А. Ухтомский. Собрание сочинений. Т.1. Л., 1950
- L 5896a Отчет о состоянии и деятельности Императорского С-Петербургского университета зв 1913г. СПб, 1914
- 11/37936д Gaudeamus. История создания песни. СПб, 2003
- G I 2595 В. Стеклов. Сборник формул. СПб, 1909
- G II 14819 В. Стеклов. Математика и ее значения для человечества. Берлин, 1923
- Санкт-Петербургский университет. №2-3 (3788-3789), февраль 20, 2009
- Санкт-Петербургский университет. №10 (3835), август 31, 2011
- 5/38681 Г.И. Игнациус. В.Стеклов. М., 1967
- G III 2351 В.А. Стеклов. Интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений. СПб, 1909
- 7/6072-2д Ленинградский университет в воспоминаниях современников. Т.2. 1895-1917. Л., 1982
- H II 5084С.В. Рождественский. Первоначальное образование С-Петербургского университета. Петроград, 1919
- H II 418 Императорский С-Петербургский университетв течение первых 50 лет. СПб, 1870
- 52/24657д Н. Олесич. Господин студент Императорского С-Петербургского университета. СПб, 1998
- 6/99840 Г.И. Щетинина. Студенчество и революционное движение в России. М., 1987
- 2/51989 Рафаил Выдрин. Основные моменты студенческого движения в России. М., 1908
- Санкт-Петербургский университет. №2 (3844), февраль 16, 2012
- H I 1446 Студенческий справочник на 1910-11 год. СПб, 1910
- H II 1544в Отчет Общества воспомоществования слушательниц ВЖК (1908-1908). СПб, 1908
- H II 1544в Отчет Общества воспомоществования слушательниц ВЖК (1906-1907) СПб, 1908
- H II 1204a Обозрение преподавания наук на мфизико-математическом факультете С-Петербургского университета. СПб, 1911
- H II 1204a Обозрение преподавания наук на юридическом факультете С-Петербургского университета. СПб, 1914
- H II 1204a dbl Обозрение преподавания наук на юридическом факультете С-Петербургского университета. СПб, 1914
- H II 1204a Обозрение преподавания наук историко-филологическом факультете С-Петербургского университета. СПб, 1914
- H II 1544в Отчет Общества вспоможения окончившим курс ВЖК. За 1908 год. СПб, 1909
Метки: Выставки, История университета